John Broadus Watson의 설명과 연구활동

 

 

설명과 생애

 

John Broadus Watson 은 1878년 미국에서 출생하였다. 그는 어려운 가정환경으로 인해서 불완전한 정서가 그의 연구 활동에 큰 영향을 주었다. 존의 브라 더 왓슨은 어렸을 적 좋지 않은 성적으로 학창 시절을 보냈으나, 16세에 파만 대학에 입학해서 학문적인 연구를 시작하였다. 이후엔 시카고 대학 대학원에서 심리학자 존 듀이와 생리심리학자 제임스의 영향을 받으면서 심리학 연구에 몰입하게 되었다. 1903년 박사학위를 취득한 왓슨은 동물행동 연구를 중심으로 심리학자 밧줄의 계보를 잇는 비교심리학 연구에 참여했다. 특히 그의 박사학위 논문인 행동 관찰 중심의 연구 접근 방식을 보여준다. 1913년, 왓슨은 심리학의 방향을 전환하는 이정표적 논문 행동주의자의 시각에서 본 심리학을 발표하였다. 해당 논문에서 그는 심리학이 더 이상 의식이나 내적 경험에 의존해서는 안 되며, 오직 관찰할 수 있는 행동만을 과학적 연구 대상으로 삼아야 한다고 주장하였다. 이는 심리학이 실험과 객관성 중심의 자연과학적 접근으로 이동하는 데 결정적 역할을 했다. 존 넓은 무슨 왓슨은 심리 행동 학교를 설립한 미국 심리학자였다. 왓슨은 1913년 컬럼비아 대학교에서 행한 행동주의 견해로 자신의 심리학을 통해 심리학의 변화를 촉진한 것으로 평가받는다. 왓슨은 행동주의 접근 방식을 통해 동물 행동, 육아 및 광고에 관한 연구를 수행했다. 또한 논쟁적인 '어린 앨버트 실험'과 연결기의 실험을 수행했다. 왓슨은 과학 이론의 사용을 행동주의와 함께 대중화했다. 그는 또한 1910년부터 1915년까지 '심리학 리뷰'의 편집자였다. 2002년에 발표된 일반 심리학 리뷰는 Watson을 20세기의 가장 많이 인용된 심리학자로 선정했다.

 

 

 

어린 앨버트 실험

어린 앨버트 실험하는 행동주의 심리학의 모태가 되었던 실험이다. 행동주의 심리학자 중 하나였던 존스 홉킨스 대학교의 존 B. 왓슨 교수에 의해 시작되었던 실험이다. 이반 파블로프의 실험 이후 이뤄진 고전적 조건화의 대표적 실험으로, 사람을 대상으로 고전적 조건화를 유발했다고 주장한 최초의 실험이나, 색채나 질감에 대한 공포 반응을 유발한 것은 아니었다. 실험 방법은 1. 큰 소리 또는 깨지는 소리를 싫어하나, 동물은 무서워하지 않는 정서적으로 안정된 아이를 찾는다. 이 실험에는 9개월짜리 유아인 Albert가 동원되었다. 2. 처음에는 단순히 동물만을 보여준다. 당위적으로 동물을 무서워하지 않는다. 3. 이후 Albert에게 동물과 함께 아이가 무서워하는 소리를 제시한다. 4. 규칙적으로 소리와 동물을 같이 제시하다 보면 이후에는 소리 없이 동물만을 제시하더라도 아이는 겁에 떨게 된다. 이 실험의 바탕이 되었던 심리학 이론은 고전적 조건화이다. 이반 파블로프의 개 실험으로 비롯된 이 고전적 조건화는 조건화되지 않은 자극과 반응, 조건화된 자극과 반응 이 4가지 요소로 구성이 된다. 조건화되지 않은 자극과 조건화될 자극이 함께 제시되면 조건화되지 않았던 자극이 조건화되는 것을 고전적 조건화라고 한다. 이 실험의 경우에는 큰 소리가 조건화되지 않은 자극이며 동물이 조건화되는 자극이라고 할 수 있다. 문제점은 이 실험은 본디 윤리적 문제를 심하게 띠고 있었다. 기본적으로 불안한 정서를 심어주었다는 점에서 큰 문제가 되었고 이용하였다는 점에서도 큰 문제가 되었다.

 

 

 

 

 

행동주의 심리학

 

미국의 심리학자 스키너는 행동주의를 바람직한 행동을 습득하기 위해서 보상을 통해 행동을 형성해 가는 방법으로 정의하면서 밖으로 나타난 행동은 외적인 힘으로 결정되기 때문에 내적인 요인인 정서적 요인이나 정신상태는 불필요하다고 주장했다. 교육학에서 행동주의 모델은 고전적 조건화와 조작적 조건화 두 가지로 구분된다. 남아공의 정신의학자 조셉 월파는 교육학에서의 행동주의를 학습이론 기법의 하나로 보았다. 그러므로 심리치료는 실험적 소거나 반 조건화 기법이 포함된 호혜적 억제를 주요한 내용으로 해야 한다고 보았다.  한편 심리학자 한스 아이젠크는 1952년 그의 논문에서 정신분석적인 기존의 심리학적 입장에 대해 과학적이고 전문가적인 입장 즉 과학자-전문가 모형에 부합하는 행동주의 모델이 중요하게 고려되어야 한다고 언급한 바 있다. 현대에 이르러서 전통적인 행동주의 이론들은 그 자체로서뿐만 아니라 더 나아가 관련 학문인 사회학습이론 및 동물행동학, 생태학적 이론 등 과 같은 다양한 이론과의 결합으로 그 이론의 확장과 변형이 시도되고 있다. 한편 행동 수정 이론들은 인간이 자신을 위한 더 나은 삶과 타인을 위한 삶을 한 방향으로 놓기 위해 미래지향적인 의지와 주변 환경의 개선을 통해 도달할 수 있다는 점을 보여준다는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 이처럼 행동수정 절차로서 정교한 행동 단위의 세분화를 통한 분해와 수정 및 이러한 재조립은 목표 행동의 설정 및 긍정적이고 협동적인 바람직한 행동수정을 설계할 수 있도록 도움을 줄 수 있다.